Am 26.06.26 bewiesen sechs Schüler der 6. Klassen mit ihrer Teilnahme am am Vorlesewettbewerb im Fach Französisch, dass die französische Aussprache kein Hindernis darstellt.

Über 90 Schülerinnen und Schüler verbrachten Anfang der Woche betriebsame Tage auf Burg Rothenfels im Spessart. Sämtliche Musikensembles der Schule bereiteten sich dort intensiv auf das diesjährige Sommerkonzert vor. Neben fleißigem Proben trotz der Hitze – bis zu fünf Stunden am Tag – steht dabei auch immer die Gemeinschaft im Mittelpunkt. Und die lässt sich fast nirgends besser erleben als beim gemeinsamen Musizieren. Wenn alle zusammen – Schüler wie Lehrer, von Klasse 5 bis 13 – „Let the sunshine in“ schmettern kann sich keiner der magischen Kraft der Musik entziehen. Ausgeklungen ist der Probentag am Abend am gemütlichen digitalen Lagerfeuer auf der Wiese (Waldbrandgefahr trifft auf kreative Schülerinnen!) und alten wie neuen Schlagern. Herzlichen Dank an alle für die schönen Tage!

Am 10.06.2026 durfte die Klasse 9d des Friedrich-Koenig-Gymnasiums im Rahmen des Englischunterrichts und des Schulversuchs KI@School an einem innovativen Projekt teilnehmen, bei dem VR-Brillen in Kombination mit der App „Virtual Speech“ eingesetzt wurden, um Bewerbungsgespräche auf Englisch zu trainieren. Das Projekt zeigte eindrucksvoll, wie moderne Technologien wie Virtual Reality und künstliche Intelligenz neue Möglichkeiten für individualisiertes und praxisnahes Lernen schaffen können. Durch den Einsatz der VR-Brillen wurden die Lernenden nicht nur zu Beobachtenden, sondern zu aktiven Teilnehmenden einer simulierten englischsprachigen Bewerbungssituation – ein Lehrplaninhalt der neunten Jahrgangsstufe. Die virtuelle Umgebung ermöglichte es ihnen, in authentische Gesprächsszenarien einzutauchen und sich in einem geschützten Rahmen auszuprobieren. Dadurch entstand ein Lernerlebnis, das mit traditionellen Unterrichtsmethoden nur schwer zu erreichen wäre. Gleichzeitig erhielten die Lernenden KI-gestütztes, individuelles Feedback zu ihrer Leistung, wodurch sie gezielt an ihren kommunikativen Fähigkeiten in der Fremdsprache arbeiten konnten. Die Resonanz auf das Projekt war äußerst positiv. Die Schülerinnen und Schüler arbeiteten motiviert und engagiert und bewerteten die Erfahrung als bereichernd und hilfreich. Besonders die Verbindung von Virtual Reality und künstlicher Intelligenz trug dazu bei, die Selbstwirksamkeit der Lernenden zu stärken und ihnen neue Perspektiven auf digitale Lernformen zu eröffnen. Insgesamt verdeutlichte das Projekt das große Potenzial innovativer Technologien für einen modernen, motivierenden und zukunftsorientierten Fremdsprachenunterricht, in dem Individualisierung im Fokus steht.